¿QUÉ CONTAMOS EN CLASE?

Aprovechamos la utilización de este blog para subir todos los cuentos, canciones y poesías  que trabajarán los niños en el aula, para que los tengan a mano y puedan potenciar el aprendizaje de los pequeños. 

Actualmente estamos aprendiendo lo que es la primavera y para ello, contamos en clase las hazañas de la tortuga Panchita.

Erase una vez, una tortuga llamada Panchita. Panchita vivía en una casita hecha de madera, debajo de un árbol que tenía raíces muy gruesas.

Todos los años, en primavera, asomaban en su jardín las más preciosas flores, y por ello, era el lugar donde todos los animalitos del monte querían celebrar “El día de la primavera”.

Una noche en su jardín, no había luna, todo estaba muy oscuro, y a media noche se escuchó un fuerte ruido con una luz muy intensa, todo el bosque y todos los animalitos corrieron hacia sus casitas y comenzó a llover.

- Pum pum - se escuchó un trueno a lo lejos.

A los más pequeñines les dio mucho miedo y se acurrucaron con sus mamás y papás. La tormenta duró toda la noche y a la mañana siguiente el sol radiante salió.

Todos los animalitos se pusieron muy felices y comenzaron a cantar y bailar.

Alguien asomó su cabecita, ¿quién será?... y empezó a caminar lentamente hacia donde estaban reunidas muchas tortugas, unas más grandes y otras más pequeñas, alrededor de un árbol caído… y dijeron:

Ya salió el sol, podemos comenzar a jugar, vamos a hacer una carrera a ver quien llega primero al árbol caído.

Y  salieron elegantemente, con su paso lento, hacia donde estaban reunidos todos los animalitos para iniciar la carrera, se reunieron los perros, los gatos, los ratones y las tortugas.

Primero salieron las tortugas, entre ellas Panchita y sus amigas ya que caminaban más lentas, luego los perros que andaban más rápido, al igual que los gatos y así sucesivamente.

La carrera la ganaron los ratones, que corren más. Panchita muy orgullosa de sus compañeros les dio la enhorabuena y todos dieron un fuerte aplauso, reconociendo que somos diferentes y que cada uno tiene una virtud.

EN BUSCA DEL TESORO

Hemos tenido una idea estupenda para hacer que vuestros pequeños disfruten de los libros. La actividad "En busca del tesoro" consiste en lo siguiente:

Un día cualquiera, que vuestro hijo no se lo espere, le ofrecéis una caja, que contendrá un mapa que los niños puedan interpretar, marcando con una gran cruz roja el lugar donde se encuentra el tesoro. Este tesoro será un libro, nuevo, que con antelación tendréis que esconder, para ampliar su biblioteca personal, marcando en un mapa el lugar donde está escondido.

El objetivo es que ellos crean que alguien misterioso ha introducido esa cajita en su casa y tienen que ir a la aventura hasta llegar al final del mapa y conseguir su preciado tesoro.

Con esta actividad haremos que se reciban los libros con ilusión y que el hecho de tener un libro nuevo es una aventura.

¡Leer es una auténtica aventura!

AQUELLOS LIBROS QUE COMPRAMOS

Estimada familia, queremos proponeros una actividad de animación a la lectura para que la podáis hacer en casa con vuestros hijos. 

Cómo ya sabéis, cada niño tiene dos libros, los cuales se compraron a principio de curso, “¡Cepíllate el pico, Perico!” de la Editorial Mcmillan; y “El pollo Pepe” de la Editorial SM. Desde la escuela os proponemos que animéis a vuestros hijos a leer, y qué mejor forma de hacerlo que dándoles buen ejemplo. Por ello recomendamos que comencéis a leer éstos dos libros en casa con vuestros hijos.

Una vez leídos, os recomendamos que animéis a los pequeños a que comenten lo que ocurre en las historias de cada uno de ellos, para que en clase puedan contarnos lo bien que lo habéis pasado leyendo juntos. Recomendamos también que tengan los libros a mano en su propia biblioteca de casa. Cada vez que cojan alguno de los dos libros recordarán la bonita experiencia de lectura que vivieron con las personas a las que consideran un modelo a seguir.

Esperamos que esta experiencia os aporte buenas sensaciones a todos. Un saludo. 

ACTIVIDADES PARA EL FIN DE SEMANA

He pensado que sería buena idea recomendaros algunas actividades, relacionadas con la lectura, que se realizan en Sevilla durante el fin de semana para que podáis llevar a vuestros pequeños. Cada semana iré poniendo las que vaya encontrando para informaros.

Para comenzar, durante los dias 22 y 23 de marzo, estará un cuentacuentos de la empresa “Sueña Mi Cuento” en la librería “El Gusanito Lector”. No vale dinero, pero lo que sí tiene es aforo limitado por lo que deberéis estar como mínimo 30 minutos antes del comienzo de la sesión. La sesión comienza a las 18:00 h.

Espero que lo disfrutéis y si queréis, decidme luego qué os ha parecido.

HACER FELIZ A TRISTÓN.

Hola de nuevo papis.

Soy “Tristón”, el libro triste, ¿os acordáis de mi? ¡Seguro que sí! Estoy aquí para proponer una actividad muy divertida. 

Quiero convertirme en un libro feliz, estoy cansado de estar siempre en esta estantería lleno de polvo, sin que nadie me lea y descubra las historias tan bonitas que tengo en mi interior. Mis amigos de la estantería de al lado, de abajo y de arriba piensan lo mismo y quiero darles una sorpresa. Para ello he tenido una idea fantástica, he pensado que los lunes de cada semana, cada niño venga a visitarnos a la biblioteca y elija a uno de nosotros para llevarnos a casa. En casa podrán descubrir todos los secretos que escondemos, nos podrán leer durante toda la semana y cuando llegase el viernes nos devolverían a nuestra estantería.

Para saber si los niños han entendido y disfrutado con nosotros, nos harán un dibujo de la historia que contamos, para poder enseñárselo a los demás compañeros, y así, si a la semana siguiente, a alguno de los niños le ha gustado el dibujo de su amigo pueda llevarse ese libro a su casa para averiguar la historia. Lo mismo haremos todas las semanas, haciéndonos felices a todos los libros de esta biblioteca.

¡Hasta la próxima!

ALPINÍN VIAJA CON NOSOTROS

¡Hola papis y mamis! Soy Alpinín y acompaño a vuestros hijos e hijas en todas las actividades de lectura y escritura que hacen en clase, así con mi compañía, todo es más divertido y aprendemos con más ganas.

Las seños, Sandra, María, Marina, Irene y Raquel, me tratan muy, muy bien, y como yo me porto muy bien han dejado que cada fin de semana me vaya con uno de mis amiguitos a casa.

Cada viernes acompañaré a uno de vuestros hijos o hijas a casa y con vuestra ayuda ellos me tienen que leer un cuento durante el fin de semana, se lo tienen que preparar muy bien, porque el lunes cuando volvamos a clase, los dos juntos tendremos que leer ese cuento para todos nuestros amiguitos y amiguitas.

Ese cuento, con ayuda de los papis y mamis, lo vamos a escribir en un libro que yo llevaré conmigo, para así tener un recuerdo de mi visita en vuestra casa y cuando haya ido a todas tendremos un libro con muchos, muchos cuentos preciosos para añadir a nuestra biblioteca del aula y poder leerlo siempre que queramos.

Espero que os guste la idea y que tengáis muchas ganas de que llegue el día que me toque visitar vuestra casa. Una de las seños, con antelación, os comunicará cuando me toca, para que podáis prepararlo todo y que nuestro fin de semana sea inolvidable, pero no olvides que el lunes tengo que estar de vuelta en el cole, si no muchos más niños y niñas se preocuparan por no saber donde estoy.

Espero impaciente conoceros a todos y todas, un besito muy grande. El amigo de vuestros hijos e hijas y próximamente vuestro también.

Alpinin.



YO QUIERO SABER...

Hola papis.

Soy “Tristón” el libro triste, siempre estoy en una estantería aburrido sin que nadie me lea, al igual que les pasa a mis compañeros de la biblioteca de clase.

Os preguntareis qué hago yo por aquí, os lo explicaré, he pensado en haceros una pequeña encuesta para saber cómo y cuáles son los hábitos de lectura en casa, estoy muy interesado en saber si hay más libros tristes como yo en cada una de vuestras casas o, en cambio, tenéis libros contentos.

Es muy sencillo, no hay respuestas correctas ni incorrectas, solo tenéis que responder a unas preguntas, las cuales podréis mandar por correo o imprimir la encuesta y llevarla directamente al cole.

¡Empecemos!

DATOS PERSONALES.

1. Relación con el menor:
a) Padre
b) Madre
c) Tutor/a

2. Sexo:
a) Masculino
b) Femenino

3. Edad aproximada:
a) Menos de 20 años
b) De 20 a 35 años
c) De 36 a 45 años
d) De 46 a 55 años
e) Más de 55 años

4. Número de hijos:
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
f)  Más de 5

ENCUESTA.

1. ¿Cuántos libros hay en casa?
a) Ningunos
b) Pocos
c) Bastantes

2. ¿Se lleva a cabo la práctica lectora habitualmente?
a) Si
b) No
c) A veces

3. ¿Muestra su hijo/a algún interés por la lectura?
a) Si
b) No
c) A veces

4. ¿Suele jugar su hijo/a con libros, cuentos, etc.?
a) Si
b) No
c) A veces

5. ¿Por qué cuentos/libros muestra preferencia?
a) Fantasía
b) Aventura
c) Naturaleza
d) De imágenes
e) Vivencias de la vida cotidiana
f) Otros (Especifique cuál)

6. ¿Le suele contar cuentos en casa?
a) Si
b) No
c) A veces

7. ¿Cuánto suele leer usted en casa?
a) Nada
b) Poco
c) Algo
d) Bastante
e) Mucho

8. ¿Le suele regalar libros a su hijo/a?
a) Ninguno
b) Pocos
c) Muchos

9. ¿Disfruta usted con la lectura?
a) Nada
b) Muy Poco
c) Algo
d) Bastante
e) Mucho

10. ¿Cuál es el principal motivo por el que crees que es importante leer?
a) Porque se aprende mucho
b) Porque ayuda a desarrollar la imaginación
c) Porque enseña a expresarse mejor
d) Porque hace sentir bien
e) Porque se aprende vocabulario
f) Leer no es importante

11. ¿Por qué suelen gustarle los libros?
a) El argumento
b) El modo en el que está escrito
c) Los protagonistas
d) Su fácil comprensión

12. ¿Finaliza los libros que comienza?
a) Nunca
b) Casi nunca
c) Algunas veces
d) Bastantes veces
e) Siempre

13. De los libros que no ha finalizado, ¿Cuál ha sido la causa de abandono?
a) No me gusta el argumento
b) No me gusta el estilo
c) Me aburro
d) No lo comprendo
e) Es demasiado largo
f) Tiene la letra pequeña

14. ¿Cuál es el motivo principal por el que lee?
a) Porque me gusta
b) Para aprender
c) Para no aburrirme

15. ¿Conoce si se realizan actividades de fomento de la lectura en el centro escolar al que va su hijo?
a) No lo se
b) Si.
c) No

16. ¿Con qué frecuencia participa en dichas actividades?
a) Nunca
b) Casi nunca
c) Algunas veces
d) Casi siempre
e) Siempre

17. ¿Qué le parecen las actividades para fomentar la lectura que se organizan en el centro?
a) Muy malas
b) Malas
c) Regulares
d) Buenas
e) Muy Buenas

18. ¿En qué medida cree que han sido útiles estas actividades para fomentar que su hijo lea más?
a) Nada
b) Muy poco
c) Algo
d) Bastante
e) Mucho

19. ¿Crees que son importante estas actividades de animación a la lectura?
a) Nada
b) Muy poco
c) Algo
d) Bastante
e) Mucho

NUESTRA BIBLIOTECA PUEDE ESTAR FORMADA POR....

Por petición de varios padres y madres que quieren saber qué libros son buenos para sus hijos, he creado una Biblioteca recomendada para facilitaros la idea de escoger un buen libro.

Yo iré confeccionando la lista pero también vosotros podéis ayudarme si conocéis un buen libro, y lo añadiré con gusto a la Biblioteca. Si queréis, cuando los vayáis leyendo,podéisir contándome cuales les ha gustado más a vuestros pequeños.

  • El pollo Pepe
    • Autor: Nick Denchfield y Ant Parker
    • Ed. SM

  • La cebra Camilia
    • Autor: Marisa Nuñez
    • Ed. Kalandraka




  • Cuentos por teléfono
    • Autor: Gianni Rodar.
    • Ed. Juventud



  • “Los colores”
    • Autor: Arianna Candel y Francesc Rovira.
    • Ed. Edebé



  • Abuelita ¿te acuerda?
    • Autor: Laura Gangston y Lindsey Gardine.
    • Ed. Breascoa



  • El niño que aprendió a volar.
    • Autor: Alexandre Honrado y Jose Miguel Ribeir.
    • Ed. Kalandraka



  • Cuando estoy triste.
    • Autor: Trace Moroney
    • Ed. SM




  • Cada casa es diferente. Un libro para levantar y mirar.
    • Autor: Emma Damon.
    • Ed. Beascoa




  • De pies a cabeza.
    • Autor: Mercè Arànega
    • Ed. Vox




  • El día que naciste
    • Autor: Tobie H. Harris.
    • Ed. Serres




  • ¡Mi tía es verde!
    • Autor: Xosé Cermeño y Av.
    • Ed. El barco de Vapor




  • Estoy gordito ¿Y qué?
    • Autor: Seve Calleja y Jokin Mitxelena.
    • Ed. Editores asociados




  • La jirafa Timotea
    • Autor: Begoña Ibarrola.
    • Ed. SM




  • Mercedes quiere ser bombera.
    • Autor: Beatriz Moncó.
    • Ed. Edicions Bellaterra




  • El color de mi familia
    • Autor: Bernardo Erlice
    • Ed. A Fortiori





  • Amigos del alma
    • Autor: Elvira Lindo
    • Ed. Alfaguara





  • Actividades en Familia
    • Autor: Laura Blanco y Silvia Carbonel
    • Ed. Edebé




  • ¡Me gusta cómo soy!
    • Autor: Allia Zobel-Nolan
    • Ed. Beascoa




  • Las tres mellizas. Jugamos a contar
    • Autor: Elisabeth Ballart
    • Ed. Planeta



¿CÓMO CONTAR UN CUENTO?

Para contarle un cuento a nuestros pequeños, tenemos dos formas de hacerlo: la narración y la interpretación. Los  niños escuchan mucho más atentamente, y con más gusto, un cuento interpretado que un cuento leído.

En el cuento leído, el narrador es un simple transmisor, mientras que en el cuento interpretado un verdadero emisor, con lo que adquiere un papel protagonista. A continuación se van a explicar las diferencias que existen entre estas dos formas de hacer llegar la historia a nuestros niños y niñas.

El cuento leído.

  • Que el relato este situado en un marco concreto y estable (un bosque, un castillo, un país…). Esto les dará seguridad y centrará su atención.
  • Que tenga rimas. Por ejemplo: <<Soplaré y soplaré, y la casa derribaré>>.
  • Que el relato sea ternario (3 situaciones, 3 personajes, etc). Este número es mágico para los pequeños; representa una cantidad, pero es controlable para su capacidad. Ej: Los 3 cerditos, Aladin, Los 3 ositos y Ricitos de Oro.
  • Que el cuento contenga descripciones que le vaya  despertando sensaciones (risa, tristeza, gusto, aprensión, etc.)
  • Que tenga un final deseado, el cual satisfaga las expectativas del niño/a. El final feliz siempre es el más esperado.
  • La espontaneidad y naturalidad.
  • El uso de un vocabulario y unas construcciones gramaticales adecuadas a la edad de los niños. El uso de un lenguaje simple y claro favorecerá la comprensión y evitara el cansancio.
  • Su capacidad para hacer hincapié en los detalles, descripciones  o explicaciones minuciosas, de manera que el niño pueda visualizar mentalmente las escenas. Siempre teniendo en cuenta que no podemos abusar de ellas, si no la historia se haría demasiado larga para la atención de los niños.
  • La modulación de su voz  para interpretar  distintos personajes.
  • El uso de onomatopeyas, gestos y movimientos para ayudar a  la comprensión de la historia.
  • Hacer participar a los niños. Este es uno de los aspectos más importantes, los niños disfrutan muchísimo participando en las historias, ayudando a los personajes a realizar sus hazañas. Además es la mejor manera de mantener su atención.
  • Si estamos narrando un cuento, es importante que todos los niños siempre visualicen al narrador. Cuando tenemos muchos niños a los que dirigirnos, es recomendable que se sienten en semicírculo. En el caso de que se trate de un libro leído, el niño en todo momento tiene que ver el libro, las ilustraciones y ayudar a la persona que le está contando el cuento a pasar las paginas.
  • Hay que mantener el silencio, la calma y el orden.
  • No se debe tener prisa y hay que saber  disfrutar del momento. 

Puede ser considerada la fase previa al inicio de la lectura autónoma por parte del propio niño.


La persona adulta hace de intermediaria entre el libro y el niño/a y esta labor de intermediación posee un valor importantísimo, ya que, aunque  en nuestros días, es delegada con frecuencia a fuentes impersonales como CD o los altavoces del ordenador, la voz y la proximidad de la persona adulta son insustituibles porque le transmiten un clímax íntimo y afectivo, por lo que nada para los peques como escuchar un cuento de la voz de sus padres.


Se deben tener en cuenta los siguientes consejos:

La lectura del cuento permite que el niño/a se vaya familiarizando con el libro y vaya descubriendo cuantos buenos ratos puede brindarle este compañero. Además los libros de cuentos infantiles van acompañados de imágenes que ayudan a la comprensión y al disfrute de la historia.

El cuento interpretado.

Cuando se narra un cuento  en lugar de leerlo, el contenido del cuento se adapta mejor a la realidad de los pequeños, a sus circunstancias, capacidades y vocabulario.

En este caso, el cuento se enriquece con la interpretación del narrador y se crea una atmósfera de relación encantada entre el que narra y el que recibe  la narración. La historia se convierte en algo personalizado e irrepetible.

Para conseguir mantener esta tensión narrativa que conserva con su magia la atención del niño, será  necesaria la presencia de algunos elementos y recursos expresivos, que vamos a explicar a continuación.

El papel de la narradora o el narrador.

Una vez elegido el cuento, la clave para una buena narración radica en la persona que vaya a contarlo.

Esta persona ha de saber captar los intereses y los sentimientos de los niños creando un ambiente de complicidad. Algunos recursos que debemos utilizar son:

Entorno favorable

Para obtener un mayor provecho del cuento, es preciso  contarlo en un entorno  adecuado y agradable.

Se deben tener en cuenta los siguientes consejos:

  • Si estamos narrando un cuento, es importante que todos los niños siempre visualicen al narrador. Cuando tenemos muchos niños a los que dirigirnos, es recomendable que se sienten en semicírculo. En el caso de que se trate de un libro leído, el niño en todo momento tiene que ver el libro, las ilustraciones y ayudar a la persona que le está contando el cuento a pasar las paginas.
  • Hay que mantener el silencio, la calma y el orden.
  • No se debe tener prisa y hay que saber  disfrutar del momento. 

¿CÓMO CREAR HÁBITOS PARA SER UN BUEN LECTOR?

Para que nuestros peques lleguen a ser unos grandes lectores, los papis, desde casa, y las seños, desde el cole, debemos trabajar muchos aspectos, entre ellos: 

  • Hablar en casa sobre libros. 
  • Leer libros apropiados para cada niño. 
  • Buscar temas que conecten con sus aficiones. 
  • Conocer la biblioteca pública del barrio o pueblo. 
  • Incluir en las salidas de compras una vuelta por una buena librería. 
  • Tratar de averiguar qué tipo de lector es nuestro hijo/a y respetar sus ritmos. 
  • No empeñarnos en que les guste lo mismo que a nosotros. 
  • Mirar con ellos libros de ilustraciones. 
  • Cantarles y recitarles poesías. 
  • Leer para que ellos vean que nosotros también leemos. 
  • Crear una mini-biblioteca familiar, solo hace falta unos cuantos libros y un pequeño estante. 
  • Establecer un horario y lugar de lectura al día, en el que todos los miembros de la familia lean un libro.

LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA EN LOS NIÑOS.

Aquí pondremos una serie de ítems para que las familias puedan conocer la importancia de la lectura en los niños.

La animación a la lectura consiste en una actividad para acercar y profundizar en los libros de una forma creativa, lúdica y placentera, que debe ser llevada a cabo con una metodología interactiva, motivadora, lúdica, abierta y flexible.

  • Para realizar la animación a la lectura podemos llevar a cabo toda actividad o metodología que tenga como protagonista el libro.
  • La lectura es una actividad muy importante que fomenta la formación y evolución de las personas.
  • Es importante partir desde niveles de Educación Infantil para poner en marcha estrategias de lectura que tengan una gran influencia en los diferentes cambios educativos que los estudiantes irán viviendo y experimentando a lo largo de su vida.
  • Un buen libro permite conocer perspectivas diferentes, nuevas formas de vivir y de pensar, nos abre a otras vidas y nos enseña el camino y el respeto a la diversidad personal y cultural.
  • La lectura ayuda a sus hijos a ampliar su conocimiento del mundo, a razonar, a comunicarse, a relacionarse y a comprender a los otros, a ser más creativos y a disfrutar con el mundo mágico de las palabras y de los textos.
  • Es también la llave de la información, de la cultura, del mundo de la ficción y la fantasía.
  • La importancia de la lectura en los niños se basa en sus beneficios a la hora de estudiar y adquirir conocimientos.
  • Leer y compartir libros con los niños ayuda a enriquecer la relación adulto-niño, aumenta su habilidad para escuchar, introduce una gran variedad de experiencias, ayuda en el proceso de aprender a leer, mejora y enriquece su calidad de vida y es divertido para los niños y para los padres.

Por todo lo que han leído, queremos que sepan que debemos animar a los niños a experimentar con los libros para que la lectura se convierta en un hábito; y que vuestra colaboración es necesaria para conseguirlo.